Balls regionals

Aquest és un dels balls regionals que podem trobar a la nostra comunitat, més concretament a Polop de la Marina, un poble situat a la Marina Baixa. En el vídeo podem veure com és el vestit regional i sentir el la melodia de la xirimita.

A més a més, trobem altres dances, com pot ser la jota valenciana (2n vídeo). En aquest comprovem que el ball es realitza en el carrer i la gent del poble hi participa.


Com a exercici, s'haurà de realitzar una xicoteta investigació sobre el ball o els balls típics del nostre propi poble utilitzant les noves tecnologies.

La mocadorà

La mocadorà és una festa popular de la ciutat de València que té lloc el 9 d'octubre, que és el dia de la Comunitat Valenciana i a més, és Sant Dionís, el patró dels enamorats dels valencians.
La tradició és que els homes regalen a les seues parelles un mocador per al coll que embolica uns dolços de massapà cru, de diferents formes i colors, que representen les fruites i hortalisses de l'horta de València, totes elles envoltant dues figures més grans i principals fetes de massapà cuit: la piuleta i el tronador.

Exercicis d'aprenentatge

En aquesta pàgina web "Amb guix & amb bits" podreu trobar quantitats de exercicis per a practicar vocabulari, grmàtica... i amb diferents nivells de dificultat.

PORTAFOTOS DE CORAZONES...REGALO PARA EL DÍA DE SAN VALENTÍN!

Material necesario...
- Fieltro en varios colores (cortados en forma de corazón y en diferentes tamaños).
- Un marco de madera.
- Pegamento para telas.
- Tijeras.

Pasos a seguir...
1. Dibujar con un lápiz los corazones en diferentes tamaños y en diferentes colores. Recortarlos.
2. Con el pegamento, comenzamos a pegar los corazones por el borde extremo del marco, repartiéndolos de forma que se intercalen según el color que tengan. Se pueden pegar los corazones más pequeños encima de los más grandes para dar un efecto de relieve.
3. ¡¡Ya tenemos en portafotos hecho!! Ahora solo queda elegir la foto adecuada para el marco y regalarselo a la persona más especial.

Aquí tenemos un video sobre la elaboración del portafotos. Los pasos y los materiales cambian pero el regalo es el mismo!

FLORES DE PAPEL PARA EL DIA DE LA MADRE...Una manualidad alegre y fácil de hacer.

Como material necesitaremos...
- Hojas de papel crepé de los colores que más os gusten para hacer los pétalos.
- Otra hoja de papel crepé de color verde para el tallo.
- Palitos de madera.
- Pegamento.
- Celo.
- Tijeras.

Pasos a seguir...
1. Cortar dos cuadrados (aproximadamente 10x10cm.) de los tres colores que corresponden a los pétalos de flor.
2. Recortar algunos flecos en los bordes de los cuadrados de una profundidad de 1cm aproximadamente.
3. Cortar una tira de 2 cm de ancho en el papel crepé de color verde.
4. Pegar la punta de la tira de color verde a una de las extremidades del palito de madera y cubrir todo el palito hasta llegar a la siguiente extremidad. A continuación hay que pegarlo.
5. Pasar el palito de madera por el centro de cada cuadrado, intercalando los colores (por ejemplo, primero el amarillo, leugo el rojo y por último el naranja). Repetir la operación.
6. Cuando terminemos de poner todos los cuadrados en el palito, juntaremos las puntas de los mismos y pegaremos la base del conjunto al palito utilizando un trozo de celo.
7. ¡¡Ya está lista la flor!! La podemos poner en algún rinconcito de nuestra casa, regalarsela a mama....

¿TE GUSTARÍA HACER FLORES DE OTRO TIPO?
AQUÍ TENEMOS UN VIDEO SOBRE CÓMO HACER FLORES DE CEREZO...

Les paraules sinónimes

zonaClic - activitats - Les paraules sinònimes

FORMACIÓN RITMICA Y DANZA

Es una asignatura que trata de:

-         Conocer el valor del ritmo como elemento esencial de la educación musical.

-         Adquirir distintas destrezas motoras

-         Valorar los principios metodológicos de la formación rítmica.

-         Establecer los principios esenciales para la creación e improvisación de pequeñas coreografías.

-         Apreciar su importancia como forma de integración grupal.

EJERCICIO

Realiza está poliritmia, siguiendo el ritmo de las notas con las manos:

http://lbmusicapatodos.blogspot.com/2009/04/percusion-polirritmias.html

Podemos definir dos conceptos fundamentales el Ritmo y la danza:

RITMO

El ritmo es  un flujo de movimiento controlado o medido, sonoro o visual, que es producido por una ordenación de elementos diferentes del medio en cuestión.

Podemos decir, que desde que nacemos estamos rodeados de cosas que tienen ritmo, que se pueden medir en el tiempo.

Ejemplos de la vida cotidiana con ritmo pueden ser: las agujas de nuestros relojes que se mueven con un ritmo continuo, tu corazón late con un ritmo simétrico, las revoluciones de un coche, el ritmo de las noches y los días, las olas del mar, etc.

EJERCICIO RITMO.

Improvisa ritmo con distinto instrumentos musicales, para ellos te puedes ayudar de la siguiente página:

http://www.filomusica.com/filo60/actividades.html

DANZA

 La danza es la ejecución de movimientos que se realizan con el cuerpo, fundamentalmente con los brazos y las piernas, que van acorde a la música que se desea bailar.

El Año pasado en Formación Rítmica y Danza realizamos un baile. El baile lo formamos nosotros mismo, metiéndole el ritmo de las notas en los pasos. Aquí está la página para poder visualizarlo.

Mazurka Magisteri musical 2009-10 UA

55 vistas

http://www.youtube.com/watch?v=9mZFTBRlnsI

En este video aparezco yo, haciendo la coreografía.

Los Minerales

Astronomía

Aquí os dejo una actividad, para niñ@s de primaria, con el objetivo  de que aprendan más  sobre nuestro Planeta Tierra y Sistema Solar.

VAMOS A TOCAR CON LA FLAUTA

¡VAMOS A JUGAR CON LA POESÍA!

zonaClic - actividades - Poesía para educación primaria

DIVIERTETE CON EL "VIDEOCUENTOS"

DICCIONARIO

ACENTÚAME

zonaClic - actividades - La acentuación

¿Quieres saber si hace viento antes de salir de casa?

MOLINILLO DE VIENTO

Materiales:

- Cartulina de cualquier color

- Un alfiler

- Un lápiz

- Regla

- Tijeras

- Goma de borrar pequeña

- Pegamento para papel

- Cola blanca

- Un botón pequeño

- Una pajita

Pasos a seguir:

1. Dibujar en la cartulina un cuadrado de 15 cm de lado.

2. Recortar el cuadrado y trazar una linea con la ayuda de una regla, las dos diagonales hasta la mitad, es decir, sin que las lineas alcanzen la parte central del cuadrado.

3. Cortar las cuatro diagonales por las lineas anteriormente trazadas. Recordar que no se puede llegar al centro.

4. De las ocho puntas que haora tiene el cuadrado, hay que juntar cuatro puntas en el centro del cuadrado, pegñandolas con cola blanca al centro. Asimismo, hay que pinchar el molinillo por el centro con el alfilar, y por detrás, hay que fijarlo a la pajita, poniendo en el medio un botón para que el molinillo pueda girar libremente. PARA EVITAR PINCHAZOS, ES CONVENIENTE PONER UNA GOMA DE BORRAR PEQUEÑA EN LA PUNTA DEL ALFILER.

5. !Ahora el molinillo ya está listo para girar! Podemos colgar el molinillo en la ventana o en e tiesto de una maceta.

Videos básicos sobre lenguaje musical

Actividades después de aprender la clasificación de instrumentos

Ejercicios sobre los instrumentos de viento:

Escuchamos como suenan instrumentos indígenas:

  

Los instrumentos indígenas son una gran fuente cultural que se niega a desaparecer. Ellos creaban los instrumentos con lo que tenían a mano como pieles de animales, troncos, barro o caparazones de torutgas.

Ahora escucharemos algunos de ellos:

NUEVAS TECNOLOGIAS APLICADAS A LAS MATEMÁTICAS

La incorporación de la tecnología en la educación matemática actual. Favorece el interés de los alumnos por la materia, la transformación de las prácticas educativas y de las estructuras curriculares.

En la actualidad hay avances significativos tanto en el desarrollo tecnológico como en el desarrollo de las matemáticas. Primero las calculadoras científicas y los recursos audiovisuales y, posteriormente, los demás instrumentos tecnológicos y computacionales, ahora potenciados con recursos interactivos y de comunicación, han ido señalando caminos y estrategias para abordar la articulación de las nuevas tecnologías al currículo de matemáticas.

Las nuevas tecnologías han cambiado profundamente el mundo de las matemáticas. No sólo han afectado el tipo de matemáticas que es importante sino también al modo en que éstas se hacen. Este hecho tiene consecuencias importantes en el currículo de matemáticas que exigen un reajuste de las matemáticas escolares.

Hasta hace muy poco tiempo, las matemáticas escolares han sido un reflejo del conocimiento matemático generado dentro de una tradición: la tradición del papel y el lápiz.

Con estas actividades podréis practicar sumas, restas, multiplicaciones, divisiones, etc.

http://adigital.pntic.mec.es/cpr.utrillas/enlaces/matematicas.htm

http://www.educa.madrid.org/web/cp.severoochoa.torrejondeardoz/enlacesmatematicas.htm

EJERCICIOS.

1. Realiza los siguientes ejercicios ayudandotes de está página:

http://3-b-s.eu/matematicos%20para%20ninos.html

http://www.pekegifs.com/pekemundo/ejercicios_primaria/ejerciciosmatematicas02.pdf

Historia de la Música

Aquí os dejo un Power Point hecho por mí (Rebeca), en el que a parte de conocer la Historia de la Música, contiene actividades en las que los niños podrán practicar lo que han aprendido.

Lenguaje musical

MUSICAS DEL MUNDO

Las nuevas tecnologías, como bien hemos comentado, se han introducido en todas las áreas sociales y personales del ser humano.
Las tics son una fuente de información abierta y actualizada constantemente, por lo que podemos encontrar muchísima información sobre cualquier temática.
Proponemos unos ejercicios para la asignatura de Música con el objetivo de la interculturalidad, haciendo referencia a las músicas del mundo a través de la herramienta internet.

Si entramos en el enlace http://www.mamalisa.com/?t=sh encontramos un espacio que alberga una extensa colección de canciones tradicionales infantiles de todo el mundo con letras en el idioma original y su traducción al español, algunas también con audio y partitura. Permite realizar búsquedas por continentes haciendo clic en un mapa o bien alfabéticamente por países.


Proponemos a través de este enlace que los alumnos seleccionen los continentes y vayan escuchando las canciones típicas de cada país. En los últimos 15 minutos de clase deben realizar un documento de Word donde comenten lo que les ha parecido.

Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) en Educación Física

¿Es importante la inclusión de las TICs en la asignatura de Educación Física?
Es una cuestión que a muchos docentes les debería de interesar, ya que hoy en día las nuevas tecnologías forman parte de nuestras vidas, tanto en casa, en la calle, colegio,… están en nuestro alrededor!!
Hablando de las clases de Educación Física, es una asignatura de marcado carácter procedimental pero que a su vez puede beneficiarse de los recursos que las nuevas tecnologías ofrecen para el aprendizaje de los contenidos.
Centrándonos en los contenidos existen medios como los periféricos, hardware, y los programas informáticos, software.
Por otra parte podemos hacer referencia a la utilización de Internet, ya que es una herramienta que nos facilita, ayuda… en las clases de Educación Física. Un recurso de Internet especialmente adecuado a los fines educativos podemos encontrar el uso de los webquest.


La asignatura de Educación Física va muy por detrás del resto de áreas, porque en nuestro ámbito existe un pensamiento muy arraigado sobre el antagonismo existente entre las TICs y la actividad física. Yo creo que no sólo es posible integrar ambos conceptos, sino que es una propuesta muy innovadora y enriquecedora, tanto para los alumnos como para nosotros como docentes.

Las nuevas tecnologías tienen muchos recursos para la didáctica de la educación física, ya que las nuevas tecnologías no son solo los ordenadores si no también pueden ser las modernas cámaras de vídeo o de fotos digitales donde por ejemplo podemos grabar una sesión y después ponérselas a los niños en clase para reflexionar sobre ella y ver la forma de actuar de los distintos alumnos tanto actitudinalmente como en la forma de realizar ejercicios corrigiéndose ellos mismos malas posturas a la hora de andar, sentarse en el pupitre, correr, saltar... También son importantes las nuevas tecnologías porque gracias a ellas podemos explicar más didácticamente algunas actividades o deportes para que los niños aprendan más y mejor ya que se dice que una imagen vale más de mil palabras y la mayoría de la información nos entra por la vista.

Una página interesante que he encontrado para que los niños realicen actividades y juegos relacionados con el deporte es el siguiente enlace http://personales.ya.com/educacionfisica/Principal.htm
Si pinchamos en el icono de zona interactiva los alumnos podrán realizar todo tipo de juegos.

Aprende los Animales

Actividades sobre los animales para educación infantil ( 3-6 años) y educación especial. 

En la actividad encontramos 5 partes:

• Animales
• Puzzles
• Memory
• Señala el animal
• Busca la pareja 

Actividad Jclic
Haz clic en la imagen, para empezar la actividad.

Conoce el Cuerpo Humano

Conoce las partes de cuerpo, los sentidos y aparatos y sistemas del cuerpo humano.
Actividad dirigida a niñ@s de 2º CICLO.

 Haz clic en la imagen, para empezar con la actividad.

Folclore valencià

La nostra comunitat autònoma és una terra plena de festes típiques amb els seus vestits, menjars, músiques, dances, cercaviles...

Entre els instruments típics que trobem ressaltem la dolçaina i el tabal que sempre acompanyen les cercaviles de les festes.

                             La dolçaina és un instrument de vent fusta amb una llengüeta doble, com la de l'oboè però més ampla i més gran.

Aquest instrument de vent, el qual realitza les melodies populars, és acompanyat pel tabal, que marca el ritme.

Trobem en aquesta associació cultural quantitat d'arxius de so i de partitures.

A continuació, interpretarem una nadalenca amb la flauta dolça a mode de dolçaina i altres companys, realitzaran el paper motor del tabal que trobareu en aquest enllaç, que és una adaptació feta per Paco Bessó que va ser director de la Colla de xirimiters de la Marina Baixa.

MÚSICA. Hablemos de los Instrumentos

CLASIFICACION DE LOS INSTRUMENTOS

(Entrada dirigida a alumnos de segundo y tercer ciclo de primaria)

Los instrumentos se clasifican en:

VIENTO: los instrumentos de viento producen un sonido cuando se hace vibrar una columna de aire. La forma del sonido, la calidad del tono producido se ve afectada por la construcción que ha tenido el instrumento y cómo se expulsa el aire. Dentro de los instrumentos de viento podemos diferenciar entre instrumentos de viento madera (llamados así por el material del que están hechos, exceptuando flautas traveseras y saxofones, éstos últimos solo tiene de madera una pequeña caña situada en la boquilla) y viento metal.

CUERDA: estos instrumentos generan sonido cuando se pulsa la cuerda. Encontramos cuerda pulsada aquí la vibración es obtenida por la pulsación de la cuerda. Están aquí instrumentos como las arpas, la guitarra o el clavecín. Cuerda percutida aquí la vibración se consigue golpeando con mini martillos. Las cuerdas se encuentran encerradas en una caja de madera, que se comporta como una caja resonante. Cuerda frotada, las cuerdas vibran cuando se frotan con un arco (varilla de madera flexible ligeramente curva con crines de un extremo a otro cuya tensión puede regularse). Las cuerdas están dispuestas sobre una caja de resonancia con orificios.

PERCUSIÓN: estos crean sonidos con o sin afinación cuando son agitados, golpeados o frotados. La forma y el material de la parte del instrumento que es golpeada y la forma de la caja de resonancia determinaran el sonido del instrumento.

Esta página encontramos un bonito esquema explicado esto de otra manera:

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~41009019/musica/los_instrumentos_musicales.htm

Actividades para trabajar con los instrumentos:

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~41009019/musica/actividadesinstrumentos.htm

 

Repasemos la formación de la orquesta con esta divertida actividad en la que Beethoven te explicará: 

pincha en la imagen

Animales vertebrados e invertebrados

El mundo Animal

Es una buena actividad para aprender a clasificar  los  diferentes animales en vertebrados e invertebrados.

 Haz clic en la imagen y explora este eficaz recurso.

Mamíferos, Aves y Peces

Actividad, destinada a niños de 2º ciclo de Primaria, para que aprendan a clasificar los animales según su categoría (mamífero,ave o pez).

Para comenzar la actividad, haz clic en la imagen.

INGLÉS, repasemos el vocabulario sobre "Los Alimentos"

(Esta entrada va dirigida a alumnos del Primer ciclo de primaria)

 

TOPIC VOCABULARY

ESPAÑOL	INGLÉS	ESPAÑOL	INGLÉS
Verdura	Vegetables	Hamburguesa	Hamburger
Carne	Meat	Chocolate	Chocolate
Pan	Bread	Pasta	Pasta
Agua	Water	Maíz	Sweetcorn
Cebolla	Onion	Lechuga	Lettuce
Aceite	Oil	Cereales	Cereal
Patata	Potato	Leche	Milk
Patata frita	Potato chip	Pollo	Chicken
Tomate	Tomato	Manzana	Apple
Pescado	Fish	Plátano	Banana
Marisco	Shellfish	Huevo	Egg
Zanahoria	Carrot	Zumo	Juice

En este enlace encontramos un divertido Quizz con el que repasar el vocabulario de la comida: http://www.englishclub.com/esl-quizzes/vocabulary-1-food.htm

Con esta divertida canción aprendemos la “pronuntiation” del “topic vocabulary” sobre THE FOOD

Aquí os dejo la letra para que sigáis la canción con más facilidad:

Y para acabar, en esta página podéis realizar los mismos ejercicios de inglés que se hacen en el departamento de informática con el maestro de inglés: http://www.multingles.net/

Recursos educativos para facilitar el aprendizaje del INGLÉS

 (Esta entrada trata información que va dirigida a niños de tercer ciclo de primaria, principalmente)

DICCIONARIOS:

Los diccionarios online más recomendables que podéis encontrar en internet son los siguientes:

-          "Cambridge" http://dictionary.cambridge.org/

-          "Oxford" http://www.oed.com/

-          "Word Reference" http://www.wordreference.com/es/ 

AUDACITY

Se trata de un programa libre y de código abierto para grabar y editar sonidos. Audacity puede grabar sonidos en directo usando un micrófono o un mezclador. Con este programa podéis grabaros mientras practicáis la pronunciación en una lengua extranjera (incluso en la vuestra propia). Os podéis escuchar después de hablar y detectar así posibles fallos.

Clickeando en este enlace podréis descargaros el programa AUDACITY gratuitamente:

-         http://www.softonic.com/s/audacity-gratis

*Recordad descargar también la biblioteca audacity para poder usar el programa en vuestro ordenador.

Una vez descargado e instalado el programa, con este vídeo tutorial extraído de YOUTUBE aprenderemos de manera fácil y sencilla su utilización.

PLÁSTICA - ¿Cómo hacer un separador de páginas?

SEPARADOR DE PÁGINAS

Materiales:

- Retazos de tela estampados

- Cartulina

- Pegamento

- Tijeras

- Regla

- Lapiz

- Cintas de raso no muy anchas

- Perforadora

Pasos a seguir:

1. Con la ayuda de una regla, hay que dibujar un rectangulo de 5x15cm y posteriormente recortarlo.

2. En una cra del rectángulo, aplicar pegamento en toda la superficie.

3. Pegar el rectangulo por el lado contrario de la tela, y estirarlo bien. Cuando estñe bien pegado, pincelar el otro lado del rectángulo con pegamento y pegarlo al otro lado de la tela. Esperar a que se seque.

4. Una vez seco, hay que recortar los lados que sobran de la tela acompañando el dibujo del rectángulo.

5. En este paso hay que utilizar la perforadora para realizar un pequeño agujero en la parte central de uno de los extremos del marca-páginas.

6. Pasar la cinta por el agujero, atándola para que no se salga.

7. Aquí tenemos nuestro marca-páginas, un perfecto detalle para poder regalar a un compañero y para saber por dónde vamos en el libro que estamos leyendo.